Mục lục:
- Tầm quan trọng của việc làm việc dựa trên sự đồng cảm
- Cách dạy sự đồng cảm cho trẻ em
- Đồng cảm với trẻ em là gì?
- Giao tiếp: cơ sở của sự đồng cảm
- Làm thế nào để đồng cảm trong lớp học
- Các hoạt động và trò chơi để phát triển sự đồng cảm ở trẻ em
- Mạng nhện
- Lôi kéo đối tác của bạn
- Trò chơi giày
- Bài hát về cảm xúc
- Hộp cảm xúc
Đánh giá: 5 (5 bình chọn) 7 bình luận
Tất cả chúng ta đều đồng ý rằng chúng ta nên dạy cho đứa con nhỏ của mình những kỹ thuật để quan hệ tốt hơn. Học cách hiểu cảm xúc của những người xung quanh, quản lý tình huống một cách chính xác và hiểu những gì đang xảy ra xung quanh chúng ta là những trụ cột cơ bản mà chúng ta phải phát triển nếu chúng ta muốn sống trong xã hội.
Tương tự như cách chúng ta dạy chúng đọc và viết, chúng ta cũng có thể cung cấp cho trẻ những hướng dẫn để phát triển trí thông minh cảm xúc của chúng. Một trong những yếu tố quan trọng của trí tuệ cảm xúc là sự đồng cảm, đây được định nghĩa là khả năng đặt mình vào vị trí của người khác và hiểu được cảm xúc của họ. Nếu bạn muốn biết thêm về cách phát triển khả năng này ở trẻ nhỏ, chúng tôi mời bạn tiếp tục đọc bài viết Tâm lý-Trực tuyến này, trong đó bạn sẽ tìm thấy những hoạt động và trò chơi tốt nhất để rèn luyện sự đồng cảm ở trẻ em.
Có thể bạn quan tâm: Hoạt động củng cố lòng tự trọng ở trẻ Chỉ số- Tầm quan trọng của việc làm việc dựa trên sự đồng cảm
- Cách dạy sự đồng cảm cho trẻ em
- Làm thế nào để đồng cảm trong lớp học
- Các hoạt động và trò chơi để phát triển sự đồng cảm ở trẻ em
Tầm quan trọng của việc làm việc dựa trên sự đồng cảm
Như chúng tôi đã đề cập trước đây, cần phải dạy trẻ em, ngay từ khi còn nhỏ, hiểu được cảm xúc của người khác. Tất cả (hoặc gần như tất cả) các tình huống hàng ngày của chúng ta đều có đặc điểm là bị cản trở bởi các tương tác xã hội. Vì vậy, điều quan trọng là phải biết cách liên hệ với những người khác và tránh xung đột giữa các cá nhân.
Sự đồng cảm cho phép chúng ta hành động với người khác trong tâm trí. Ngoài ra, phát triển sự đồng cảm cũng củng cố sự phát triển cá nhân của chúng ta, cải thiện khả năng phục hồi và thúc đẩy lòng tự trọng.
Một đứa trẻ không có sự đồng cảm là đứa trẻ không có kỹ năng xã hội và có rất ít trí tuệ cảm xúc. Trẻ em không có sự đồng cảm có thể phát triển các bệnh lý nguy hiểm như Rối loạn Chống đối Phản đối và, trong những trường hợp rất nghiêm trọng, có thể đến tuổi trưởng thành với những đặc điểm nhân cách thái nhân cách.
Để ngăn những đứa trẻ lớn lên mà không có khả năng quý giá này, chúng ta có thể cung cấp cho chúng những công cụ để từng chút một, chúng học cách suy ra trạng thái cảm xúc của người mà chúng đang nói chuyện. Những công cụ này phát triển khi các bé trai và bé gái lớn lên, điều này là do có một số hoạt động nhất định khơi dậy sự quan tâm nhiều hơn hoặc ít hơn tùy thuộc vào giai đoạn tiến hóa của các bé.
Cách dạy sự đồng cảm cho trẻ em
Bước đầu tiên để dạy một đứa trẻ trở nên đồng cảm là thể hiện sự đồng cảm đối với trẻ. Khi chúng ta còn trẻ, chúng ta học thông qua quan sát những người lớn tuổi nhất, chúng ta gọi đây là cách học gián tiếp. Vì vậy, nếu họ thấy chúng ta cư xử với người khác có tính đến cảm xúc của họ, có thể họ sẽ làm như vậy với bạn bè của họ, ở trường, với những người thân khác…
Đồng cảm với trẻ em là gì?
Chúng ta phải nhớ rằng khái niệm về sự đồng cảm của họ hơi khác so với chúng ta. Trong những năm đầu đời, trẻ sơ sinh hành động theo bản năng vì chúng chưa phát triển đúng cách các công cụ thích hợp để quan hệ. Sau đó, những đứa trẻ bắt đầu hiểu rằng người khác cũng cảm nhận được cảm xúc, chúng thậm chí có một cuộc sống và sống nó với cường độ giống như chúng. Trong độ tuổi từ 10 đến 12, trẻ em đã có thể thực hiện bài tập đặt mình vào vị trí của người khác và dễ dàng hiểu được cảm xúc của họ hơn.
Để sự phát triển của sự đồng cảm diễn ra một cách chính xác, đứa trẻ phải được giúp đỡ để phát triển với những giá trị và ý tưởng này. Cung cấp các công cụ để làm việc dựa trên sự đồng cảm là một bước cơ bản trong sự phát triển của đứa trẻ trong môi trường của chúng.
Giao tiếp: cơ sở của sự đồng cảm
Một công cụ rất có giá trị để bồi dưỡng trí tuệ cảm xúc (và cùng với nó là sự đồng cảm) là giao tiếp tốt. Chúng ta phải làm cho đứa trẻ hiểu cảm xúc của người khác quan trọng như thế nào thông qua một bài phát biểu bình tĩnh mà không cần thảo luận.
Khi bạn yêu cầu chúng tôi cho lời khuyên hoặc chúng tôi thấy rằng bạn đang có xung đột với người khác, chúng tôi có thể giúp bạn thông qua những lời khuyên có tác dụng giáo dục cảm xúc của bạn, chẳng hạn như: bảo bạn lắng nghe những gì người kia nói, không nên tỏ ra tức giận, Đừng ích kỷ với người khác… Tóm lại, hãy phát huy trí tuệ cảm xúc qua lời nói.
Lắng nghe vấn đề của bạn cũng giúp bạn thấy tầm quan trọng của việc lắng nghe người khác. Khi năm tháng trôi qua, đứa trẻ nhỏ có lẽ sẽ đánh giá cao sự giao tiếp tốt mà chúng đã có với chúng tôi.
Làm thế nào để đồng cảm trong lớp học
Những đứa trẻ này dành phần lớn thời gian ở trường, được bao quanh bởi những đứa trẻ khác và giáo viên. Nếu chúng ta muốn thúc đẩy sự phát triển tốt của sự đồng cảm của họ, chúng ta phải đảm bảo rằng họ cũng thực hiện nó trong lớp học, một số hướng dẫn để làm như vậy là:
- Hoạt động nhóm: những loại động lực này giúp trẻ mở rộng quan điểm và lắng nghe ý kiến khác. Khi chơi trò chơi hoặc hoạt động với người khác, trẻ em phải suy nghĩ về hành động của người khác để thực hiện hoạt động một cách chính xác. Bằng cách này, họ thực hành sự đồng cảm thông qua một điều gì đó bổ ích và vui vẻ.
- Nguồn lực và thẻ: một loại động lực khác để làm việc về sự đồng cảm là thẻ và nguồn lý thuyết (một câu chuyện hoặc một bài tập viết về sự đồng cảm). Cách tiếp cận này đối với các yếu tố của trí tuệ cảm xúc cũng rất quan trọng. Mặc dù không phải là một hoạt động vui chơi chắc chắn, đứa trẻ có thể học được rất nhiều điều.
- Nói chuyện: chúng ta có thể phơi bày tầm quan trọng của sự đồng cảm ở trẻ em dưới dạng một bài nói chuyện. Điều này có thể rất phong phú, đặc biệt là đối với trẻ lớn hơn có nhiều khả năng phản xạ hơn. Trong những buổi nói chuyện này, điều quan trọng là học sinh phải tham gia. Bằng cách này, chúng tôi sẽ nhận được sự tương tác từ phía bạn và sự chú ý tích cực hơn trong buổi nói chuyện.
- Dạy kèm một thầy một trò: nói chuyện cá nhân với trẻ em có thể tăng cường mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên. Ngoài ra, đây là một phương châm rất phù hợp để thúc đẩy sự đồng cảm, vì chúng ta đang cho các em nhỏ thấy tầm quan trọng của việc lắng nghe và được lắng nghe.
Các hoạt động và trò chơi để phát triển sự đồng cảm ở trẻ em
Các hoạt động sau đây được thiết kế để áp dụng và hoạt động dựa trên năng lực đồng cảm trong một nhóm. Chúng là động lực đơn giản và hướng đến mọi lứa tuổi, nhưng chúng có xu hướng hiệu quả hơn đối với trẻ em từ 6 đến 12 tuổi. Nên có người điều hành hoặc người lớn đồng hành trong quá trình hoạt động để kiểm soát và đảm bảo rằng mọi thứ diễn ra tốt đẹp.
Mạng nhện
Động lực này là một trong những động lực được sử dụng nhiều nhất để gặp gỡ những người mới. Trong đó, chúng ta chỉ cần một quả bóng bằng sợi và cả nhóm nam nữ ngồi thành vòng tròn. Người điều hành bắt đầu, nhận bóng, nói to tên của anh ấy và một đặc điểm của anh ấy xác định anh ấy, ví dụ:
- Tên tôi là Pablo và tôi rất thích vẽ.
Tiếp theo, anh ta lấy một đầu của sợi chỉ và chuyền bóng ngẫu nhiên cho một đứa trẻ để trẻ làm tương tự và cứ tiếp tục như vậy. Vào cuối tất cả các bài thuyết trình, một mạng nhện sẽ được hình thành giữa tất cả các trẻ em đại diện cho sự hợp nhất giữa chúng.
Lôi kéo đối tác của bạn
Một trò chơi khác để rèn luyện sự đồng cảm ở trẻ em như sau: trò chơi này bao gồm việc mỗi đứa trẻ viết tên của chúng lên một tờ giấy. Sau đó, điều hành viên thu thập tất cả các giấy tờ và chỉ định tên cho mỗi em một cách ngẫu nhiên. Điều này sẽ phải thu hút đối tác đã chạm vào anh ta và mô tả nhỏ về nhân vật của anh ta bên cạnh. Sau đó, mỗi bức vẽ sẽ được trao cho đứa trẻ tương ứng.
Mục tiêu chính của động lực này là thực hiện khả năng đại diện cho người khác trên giấy, xác định tính cách của ai đó và kiểm tra xem người kia có được phản ánh trong những gì đã được tạo ra từ họ hay không.
Trò chơi giày
Đây là một trò chơi đơn giản khác để rèn luyện khả năng đặt mình vào vị trí của người khác. Nó bao gồm việc cho tất cả trẻ em ngồi thành vòng tròn và bắt chúng đi giày của đứa trẻ bên phải. Bằng cách này, chúng ta tượng trưng cho cách diễn đạt " đặt mình vào vị trí của người khác." Sau đó, mỗi trẻ sẽ phải trả lời một số câu hỏi mà điều hành viên sẽ hỏi, nhưng với điều kiện trả lời theo những gì trẻ bên phải sẽ nói (nghĩa là đối tác đã cho trẻ mượn giày). Ví dụ: nếu người điều hành hỏi trẻ màu sắc yêu thích của trẻ là gì, trẻ sẽ phải trả lời theo những gì trẻ nghĩ đối tác của mình sẽ nói.
Bài hát về cảm xúc
Một hoạt động rất thường xuyên trong loại động lực này là cùng nhau tìm hiểu một bài hát liên quan đến cảm xúc. Với điều này, trẻ thực hành hoạt động nhóm và đồng thời xem cách người khác nói về cảm xúc mà không gặp bất kỳ vấn đề gì.
Hộp cảm xúc
Động lực này không chính xác là một trò chơi. Nó bao gồm để lại một chiếc hộp với những tấm thẻ bên cạnh để trẻ em viết ra những cảm giác khó chịu trong suốt cả ngày. Vào cuối ngày, mỗi em sẽ đọc một mẩu giấy ngẫu nhiên và đề xuất một giải pháp hoặc một nhận xét thú vị để giảm bớt vấn đề của người kia.
Những hoạt động này kết hợp vui chơi với học tập cảm xúc. Chúng ta phải nhớ rằng vui chơi là phương tiện giúp những đứa trẻ học hỏi và tích hợp những giá trị mà sau này sẽ phục vụ chúng trong cuộc sống trưởng thành để trở thành người tốt hơn và thúc đẩy mối quan hệ giữa các cá nhân tốt hơn.
Bài viết này chỉ mang tính chất cung cấp thông tin, trong Tâm lý học-Trực tuyến, chúng tôi không có quyền đưa ra chẩn đoán hoặc đề xuất phương pháp điều trị. Mời bạn đến gặp chuyên gia tâm lý để điều trị trường hợp cụ thể của mình.
Nếu bạn muốn đọc thêm các bài viết tương tự như Hoạt động và trò chơi để rèn luyện sự đồng cảm ở trẻ em, chúng tôi khuyên bạn nên vào danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.