Mục lục:
- Định nghĩa về HIV / AIDS
- AIDS như một bệnh dịch
- Các yếu tố rủi ro
- phương pháp
- Đối tượng
- Quá trình
- Kết luận
- Thảo luận
- Tỉ lệ
- Thích ứng với thang âm tiếng Tây Ban Nha (Maldonado, AL và Castillo, L., 2001)
Đánh giá: 4 (1 bình chọn) 1 bình luận Bởi * Maldonado Cervera, AL y Castillo, L. . 6 tháng 3, 2018
Thang điểm HIV / AIDS-65 (Paniagua và cộng sự, 1994) là một công cụ có thể giúp đánh giá một số yếu tố: kiến thức, kiến thức sai lầm, tính hiệu quả của bản thân, tính nhạy cảm và thái độ tích cực và tiêu cực trong dân số nói chung hoặc trong một số thành phần dân số.
Việc chuyển thể sang tiếng Tây Ban Nha ở quy mô nói trên được thực hiện thông qua dịch thuật, đánh giá của chuyên gia và chuyển giao cho một nhóm sinh viên từ Granada. Với những đóng góp này, một số sửa đổi được thực hiện và xây dựng thang điểm mà chúng tôi nghĩ rằng có thể cung cấp thông tin có giá trị để thiết kế, sửa đổi hoặc đánh giá hiệu quả của các chương trình phòng chống AIDS. Các nghiên cứu với Thang đo này được yêu cầu để xác nhận tính hữu ích của nó trong các mẫu ở Tây Ban Nha và hiệu quả của nó đối với việc cải thiện các chương trình phòng chống AIDS.
Trong bài viết PsicologíaOnline này, chúng ta sẽ nói về Khả năng thích ứng với tiếng Tây Ban Nha của Thang điểm HIV / AIDS-65 (Paniagua và cộng sự, 1994).
Có thể bạn cũng quan tâm: Thích ứng thay đổi theo tâm lý Chỉ số- Định nghĩa về HIV / AIDS
- AIDS như một bệnh dịch
- Các yếu tố rủi ro
- phương pháp
- Kết luận
- Thảo luận
- Tỉ lệ
Định nghĩa về HIV / AIDS
Nhiễm vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người là một rối loạn do vi rút phá hủy dần dần các tế bào bạch cầu và gây ra hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (AIDS). Vi rút suy giảm miễn dịch ở người (HIV) cuối cùng gây ra sự suy giảm dần dần của hệ thống miễn dịch của cơ thể, cho phép phát triển các bệnh nhiễm trùng cơ hội (bất thường) và, đặc biệt là ở người lớn, một số bệnh ung thư. AIDS là giai đoạn nặng của nhiễm HIV. Nó sẽ được đặc trưng bởi việc đáp ứng bất kỳ tiêu chuẩn nào sau đây: a) Tế bào lympho T4 dưới 200 / mm3 máu hoặc chẩn đoán bất kỳ bệnh cơ hội nào (ví dụ: viêm phổi, sarcoma Kaposi…)
Việc lây truyền HIV cần tiếp xúc với các chất dịch cơ thể có chứa các tế bào bị nhiễm bệnh hoặc các phần tử vi rút; Những chất lỏng này bao gồm máu, tinh dịch, dịch tiết âm đạo, dịch não và tủy sống, và sữa mẹ.HIV cũng có trong nước mắt, nước tiểu và nước bọt, nhưng ở nồng độ nhỏ. Hai con đường lây nhiễm HIV trực tiếp nhất là: 1) quan hệ tình dục (qua hậu môn, âm đạo hoặc miệng) với người nhiễm bệnh mà không có biện pháp bảo vệ (bao cao su) và, 2) dùng chung bơm kim tiêm với một người bị nhiễm bệnh. Ngoài ra, một phụ nữ bị nhiễm HIV có thể truyền vi-rút sang con trong khi mang thai, sinh nở hoặc qua sữa mẹ. Con đường lây truyền HIV và tiếp xúc do lạm dụng tình dục là những con đường mà trẻ em thường bị lây nhiễm. Một số người đã bị nhiễm bệnh do truyền máu bị nhiễm bệnh, mặc dù khả năng này đã giảm đi rất nhiều kể từ năm 1985,ngày tất cả máu đã hiến bắt đầu được xét nghiệm.
Hai loại virus gây bệnh AIDS là HIV-1 và HIV-2. HIV-1 phổ biến hơn ở Tây bán cầu, châu Âu, châu Á và Trung, Nam và Đông Phi. HIV-2 là loại vi rút chính gây ra bệnh AIDS ở Tây Phi, mặc dù thực tế là nhiều người ở đó đã bị nhiễm loại HIV-1.
AIDS như một bệnh dịch
AIDS đã đạt đến mức độ đại dịch, với hơn 500.000 trường hợp mắc và 300.000 trường hợp tử vong được đăng ký ở Mỹ và 146.000 trường hợp mắc và 67.000 trường hợp tử vong ở Mỹ Latinh, cho đến tháng 10 năm 1995. Ở Tây Ban Nha, cho đến năm 1998, 60.000 trường hợp và 33.000 trường hợp tử vong đã được ghi nhận ước tính rằng hơn một triệu người bị nhiễm bệnh ở Hoa Kỳ. Châu Phi là châu lục bị ảnh hưởng nặng nề nhất.
Vào giai đoạn đầu của đại dịch AIDS, nhiều người bị ảnh hưởng đã suy giảm nhanh chóng chất lượng cuộc sống sau lần nhập viện đầu tiên và thường dành phần lớn thời gian còn lại của họ trong bệnh viện. Với sự phát triển của các loại thuốc kháng vi-rút mới và các phương pháp tốt hơn để điều trị và ngăn ngừa các bệnh nhiễm trùng cơ hội, nhiều người bị nhiễm đã duy trì được khả năng thể chất và tinh thần của họ trong nhiều năm sau khi chẩn đoán AIDS đã được xác nhận. Do đó, nó đã trở thành một căn bệnh có thể điều trị được, mặc dù chưa thể chữa khỏi.
Ngày nay, cũng đã có sự đầu tư vào công tác phòng ngừa. Các chương trình ngăn chặn sự lây lan của HIV chủ yếu tập trung vào việc giáo dục cộng đồng về sự lây truyền của vi rút, nhằm cố gắng thay đổi hành vi của những người có nguy cơ cao nhất. Các chương trình giáo dục và tạo động lực đã tương đối thành công vì nhiều người cảm thấy khó thay đổi thói quen nghiện ngập hoặc tình dục của họ.
Freddy A. Paniagua và những người khác chỉ ra rằng thiếu kiến thức và hiểu biết sai lầm là những lĩnh vực rất quan trọng trong việc lây nhiễm AIDS. Các yếu tố quan trọng khác là thái độ, tính nhạy cảm và hiệu quả của bản thân (Bandura, 1990; Catania, Kegeles, Coates, 1990; Coates, Stall, Catania, Kegeles, 1988; Conners et al., 1990). Một số bảng câu hỏi AIDS đã được phát triển cho trẻ em và thanh thiếu niên.
Trong một nghiên cứu của Paniagua và cộng sự (1997) những trẻ vị thành niên bình thường và những trẻ vị thành niên nhập viện tâm thần được so sánh. Các tác giả này cho rằng thanh thiếu niên nhập viện có thể có nguy cơ nhiễm HIV cao hơn thanh thiếu niên bình thường vì hai lý do:
- Nhiều thanh thiếu niên thừa nhận rằng ở bệnh nhân tâm thần, cơ sở để chia sẻ các hành vi nguy cơ còn lớn hơn, thậm chí so với trường hợp thanh thiếu niên khỏe mạnh, bỏ trốn hoặc phạm pháp và,
- Rối loạn tâm thần ảnh hưởng đáng kể đến các hành vi nguy cơ liên quan đến AIDS. Thanh thiếu niên trong bệnh viện ít được quan tâm, làm phức tạp hóa kiến thức, thái độ, hiệu quả của bản thân và dễ bị nhiễm HIV-AIDS.
Một nguy cơ lây nhiễm chính là thiếu kiến thức về việc thu nhận và lây truyền vi rútAIDS. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng mặc dù thanh thiếu niên có kiến thức về AIDS, nhưng quan niệm sai lầm của họ là tương đối cao. Ví dụ, trong một nghiên cứu của DiClemente, Brown, Beailsil và Lodico (1993), 98,3% thanh thiếu niên ở mẫu nông thôn và 92,9% ở nhóm San Francisco chỉ ra chính xác rằng một người có thể bị AIDS do dùng chung kim tiêm. Tuy nhiên, chỉ có 47,3% và 41,8% ở nhóm nông thôn và ở San Francisco, tương ứng cho rằng không đúng rằng có thể lây nhiễm AIDS do côn trùng cắn. Paniagua và cộng sự đã tìm thấy kết quả tương tự trong một tổng quan tài liệu của 18 nghiên cứu với tổng số 156.549 thanh thiếu niên.
Các yếu tố rủi ro
Có ba yếu tố nguy cơ tâm lý khác đối với bệnh HIV. Đó là cảm giác kém về hiệu quả của bản thân (ví dụ: cảm giác rằng một người đang giảm thiểu tầm quan trọng của các phương tiện ngăn ngừa vi rút AIDS), cảm giác nhạy cảm thấp (ví dụ: niềm tin rằng một người không thể nhiễm vi rút HIV). AIDS) và thái độ tiêu cực đối với hậu quả của HIV-AIDS (Bandura, 1990).
Paniagua và các cộng sự nhận thấy rằng một tỷ lệ phần trăm đáng kể thanh thiếu niên có thái độ tích cực đối với kết quả HIV-AIDS. Một tỷ lệ phần trăm nhận thấy mình dễ bị lây nhiễm vi rút AIDS. Nhưng những kết quả này đã được thu thập ở những thanh thiếu niên khỏe mạnh, chỉ có ba nghiên cứu nhấn mạnh đến việc đánh giá kiến thức của những thanh thiếu niên nhập viện tâm thần và không đánh giá thái độ, hiệu quả bản thân, hoặc khả năng mắc bệnh AIDS.
Trong nghiên cứu của Paniagua và cộng sự (1997) đã quan sát thấy rằng mẫu thanh thiếu niên nhập viện có ít kiến thức và hiểu biết sai về HIV hơn mẫu quốc gia. Họ cũng có thái độ tích cực hơn và ít tiêu cực hơn về hậu quả của AIDS. Điểm số tự hiệu quả là tương tự trong cả hai mẫu. Những kết quả này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thực hiện các chương trình phòng ngừa ở thanh thiếu niên bị rối loạn cảm xúc.
Trong một nghiên cứu khác của cùng tác giả, thanh thiếu niên nhập viện tâm thần được so sánh theo giới tính (Paniagua, O'Boyle và Wagner, 1997), trong đó người ta quan sát thấy rằng phụ nữ hiểu biết nhiều hơn về AIDS, có thái độ tích cực hơn và nhận thức nhiều hơn tự hiệu quả hơn nam giới.
Paniagua, FA và cộng sự (1994) thực hiện một nghiên cứu, trong đó họ phân tích 352 mục liên quan đến AIDS và từ 18 nghiên cứu được thực hiện với trẻ em và thanh thiếu niên từ 10 đến 21 tuổi. Thực hiện phân tích nội dung, họ chọn những người có tỷ lệ đồng ý cao hơn 85%, sử dụng tiêu chí này, họ xác định 164 mục liên quan đến AIDS. Các mục này được tích hợp thành năm nhóm loại trừ lẫn nhau và được xác định dựa trên các tiêu chí lý thuyết: a) kiến thức, b) kiến thức sai lầm, c) thái độ (tích cực và tiêu cực), d) nhận thức về tính nhạy cảm, e) nhận thức về hiệu quả của bản thân. Các tác giả cho rằng bằng cách chọn các mục theo cách này và tích hợp chúng vào các nhóm nói trên, một bảng câu hỏi toàn diện và thống nhất sẽ được phát triển.Bảng câu hỏi này có thể được các nhà nghiên cứu và bác sĩ lâm sàng sử dụng trong tương lai.
Thang điểm HIV / AIDS-65 (Paniagua và cộng sự, 1994, 1997a, 1997b) là phiên bản rút gọn của thang điểm 164 HIV / AIDS (Paniagua và cộng sự, 1994) được đề xuất như một thang đo có thể được điều chỉnh để nhu cầu của các nhà tâm lý học lâm sàng hơn là các nhà nghiên cứu.
Chúng tôi cho rằng các cấu trúc lý thuyết được đưa vào thang đo là rất quan trọng để thiết kế các chương trình phòng ngừa đặc biệt hướng vào các lĩnh vực thâm hụt trong nhóm này (kiến thức, thái độ, hiệu quả bản thân… vv)
Một tính hữu ích có thể có khác của thang đo là việc sử dụng nó để đánh giá hiệu quả của một chương trình can thiệp hoặc phòng ngừa bằng cách sử dụng thang đo như một bài kiểm tra kiểm tra lại, bằng cách này, hiệu quả của chương trình có thể được đánh giá và ngoài ra, nó đã xảy ra ở những lĩnh vực cụ thể nào. thay đổi (thái độ, tính nhạy cảm…).
Vì những lý do này, chúng tôi tin rằng các bác sĩ và nhà nghiên cứu Tây Ban Nha có thể thích ứng với tiếng Tây Ban Nha ở quy mô nói trên.
phương pháp
Đối tượng
Thang điểm được thông qua cho một nhóm 68 đối tượng, sinh viên đại học tâm lý học, khoa học giáo dục và điều dưỡng, tuổi từ 19 đến 27, nghĩa là 23,7 tuổi. 77% là phụ nữ và 33% là nam giới.
Quá trình
quy trình điều chỉnh bao gồm các bước sau:
1- Thực hiện việc chuyển thể sang tiếng Tây Ban Nha và việc chỉnh sửa nó bởi Tiến sĩ D. Freddy Paniagua vào năm 1998.
2- Vào năm 1999, Tiến sĩ José Luis Bimbela đã thực hiện một chỉnh sửa về sự thích nghi với quy mô.
3- Trong khóa học 99-2000, thang điểm được chuyển đến mẫu đã mô tả trước đó yêu cầu họ chỉ ra các đề xuất liên quan đến các mục mà họ cho là không thể hiểu được, nghi ngờ… v.v.
Kết luận
Theo chúng tôi, thang điểm HIV / AIDS-65 của Paniagua, F., et al. 1997 có thể có các ứng dụng sau trong ngữ cảnh của chúng tôi:
- Đánh giá kiến thức và thái độ của các tác nhân xã hội: giáo viên, nhân viên xã hội, bác sĩ, nhà tâm lý học, phụ huynh, v.v. Những nhóm người này thường phụ trách giáo dục về AIDS. Vì lý do này, một chương trình phòng ngừa sử dụng những nhóm người này sẽ phải biết trước những kiến thức và thái độ của họ.
- Bảng câu hỏi có thể được sử dụng để thu thập dữ liệu từ các nhóm khác nhau đủ điều kiện cho một chương trình phòng ngừa. Bảng câu hỏi có thể được chuyển cho các nhóm thanh thiếu niên, công nhân, cha mẹ, tù nhân, những người có tần suất tham gia vào các hoạt động rủi ro cao hơn, v.v. Bằng cách này, các nhu cầu hiện có trong những nhóm người này sẽ được phân tích để thiết kế một chương trình phòng ngừa tác động trực tiếp vào những nhu cầu đó (ví dụ: nâng cao kiến thức, thay đổi thái độ, tăng hiệu quả bản thân, v.v.)
- Bảng câu hỏi cũng có thể được sử dụng để đánh giá hiệu quả của một chương trình phòng chống AIDS cụ thể. Cũng có thể biết chương trình phòng ngừa này đã có hiệu quả dựa vào những yếu tố nào.
- Cuối cùng, chúng tôi tin rằng bảng câu hỏi có thể được sử dụng để nghiên cứu mối quan hệ giữa các yếu tố khác nhau. Có thể trả lời những câu hỏi sau: Việc tăng cường hiểu biết về AIDS có cải thiện các hành vi tự hiệu quả không? Kiến thức về AIDS ngày càng tăng có làm tăng thái độ tích cực và giảm thái độ tiêu cực không?
Nếu xác nhận được tính hữu ích của bảng câu hỏi để phân tích các câu hỏi nêu ra ở các dòng trước, thì công cụ sẽ rất hữu ích để nghiên cứu hầu hết các biến số liên quan đến phòng chống AIDS. Chúng tôi tin rằng các nghiên cứu nên được thực hiện bằng cách sử dụng thang đo này để xác nhận tính hữu ích của nó và nâng cao hiệu quả của các chương trình phòng chống AIDS.
Thảo luận
Nhiều chương trình phòng ngừa tự giới hạn việc nâng cao kiến thức về AIDS bằng cách yêu cầu thay đổi hành vi của đối tượng. Tuy nhiên, kiến thức không phải là yếu tố duy nhất hoặc thậm chí quan trọng nhất trong việc sửa đổi hành vi.
Trong việc sửa đổi một hành vi, các biến số khác rất quan trọng như: kiến thức, kiến thức sai lầm, thái độ tích cực, thái độ tiêu cực, hiệu quả bản thân, tính nhạy cảm, v.v. Việc sử dụng bảng câu hỏi này có thể giúp thiết kế các chương trình phòng chống AIDS và cải thiện chúng để tăng hiệu quả của các chương trình này đối với hành vi.
Tỉ lệ
Thích ứng với thang âm tiếng Tây Ban Nha (Maldonado, AL và Castillo, L., 2001)
10 Phần: Kiến thức
Hướng dẫn:
Trong số các mục sau đây, một số là đúng và một số khác là sai. Đọc từng mục và khoanh tròn vào chữ cái xuất hiện bên trái câu trả lời mà bạn cho là đúng.
3. Gái mại dâm có nguy cơ nhiễm virus AIDS
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
4. Bạn có thể biết được một người có bị AIDS hay không chỉ bằng cách nhìn vào họ.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
5. Bạn có thể bị AIDS khi dùng chung ống tiêm với người nghiện ma túy và mắc bệnh.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
8. Bạn có thể bị AIDS từ tinh dịch.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
9. Mọi người có thể giảm khả năng mắc bệnh AIDS bằng cách không quan hệ tình dục.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
13. Bạn có thể bị AIDS khi dùng chung dao, nĩa và kính.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
17. Đàn ông bị AIDS có thể lây cho phụ nữ.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
20. AIDS là một căn bệnh nguy hiểm đến tính mạng.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
22. Nếu một người được truyền máu bị nhiễm AIDS, họ có thể mắc bệnh.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
24. Phụ nữ bị AIDS có thể lây sang nam giới.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
25. Một người có thể giảm xác suất bị nhiễm AIDS thông qua tiết chế tình dục.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
26. Tất cả những người đồng tính luyến ái đều mắc bệnh AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
30. Bạn có thể bị AIDS khi chạm vào hoặc ở gần người bị AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
34. Vi rút AIDS có thể lây truyền qua quan hệ tình dục giữa nam và nữ.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
35. Tất cả những người bị AIDS đều là người đồng tính luyến ái.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
36. AIDS không quá nghiêm trọng, nó giống như bị cúm.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
38. Căng thẳng có thể dẫn đến AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
39. Tôi có thể tránh bị AIDS bằng cách tập thể dục thường xuyên.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
41. Một người có thể nhiễm vi-rút AIDS khi tiếp xúc với điện thoại công cộng.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
43. Bạn có thể bị nhiễm vi rút AIDS khi tiếp xúc với thành bồn cầu.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
46. Bạn có thể bị AIDS khi ở trong phòng với người bị AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
48. Có một loại thuốc giúp bạn không bị AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
50. Bạn có thể bị nhiễm AIDS nếu dùng chung quần áo với người bị nhiễm bệnh.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
52. Những người bị AIDS có thể mắc một căn bệnh khác do AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
54. Những đứa con không được bú sữa mẹ của những bà mẹ bị AIDS có nguy cơ mắc bệnh.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
56. Hiện nay, bệnh AIDS không có thuốc chữa.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
57. Một người có thể bị nhiễm vi rút AIDS và không có triệu chứng của bệnh.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
60. Mọi người có thể có virus AIDS trong cơ thể và không bị bệnh.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
61. Mọi người có thể bị AIDS khi bắt tay.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
65. Bệnh AIDS chỉ có ở nam giới.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
68. Bệnh AIDS có thể lây lan khi dùng chung đồ dùng cá nhân như lược hoặc bàn chải tóc.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
69. AIDS làm suy yếu khả năng chống lại nhiễm trùng của cơ thể.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
70. Bạn có thể bị AIDS khi giao hợp qua đường hậu môn.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
75. Bạn có thể bị nhiễm AIDS khi uống từ cốc hoặc ly đã được người bị AIDS sử dụng.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
77. Vi rút AIDS có thể lây truyền khi ôm người khác.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
78. Vi rút AIDS có thể được truyền giữa hai người nam qua đường tình dục.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
80. Người đồng tính có nguy cơ lây nhiễm vi rút AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
82. Hắt hơi và ho có thể truyền bệnh AIDS.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
87. Bạn có thể bị AIDS trong bể bơi.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
89. Bạn có thể bị lây bệnh AIDS từ một người khác bị nhiễm bệnh nhưng không có triệu chứng.
a) Đúng
b) Sai
c) Tôi không biết
20 Phần: Ý kiến cá nhân
Hướng dẫn
Thông qua các mục sau đây, bạn sẽ có thể bày tỏ ý kiến của mình về các khía cạnh khác nhau của HIV / AIDS. Đọc kỹ từng mục nhưng không tốn nhiều thời gian. nếu bạn
bạn đồng ý với mục kiểm tra: ADe thỏa thuận @. Nếu bạn không đồng ý với mục kiểm tra:
Tôi không đồng ý @. Nếu bạn không thể bày tỏ ý kiến của mình, hãy đánh dấu: Tôi không biết / Tôi không thể trả lời @.
91. Bạn có thể yêu cầu bạn tình của mình sử dụng bao cao su.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
94. Tôi sẽ từ chối ngồi cạnh một người bị AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
95. Tôi không phải là người có khả năng mắc bệnh AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
102. Tôi không phải lo lắng về việc bị AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
103. Tôi sẽ cảm thấy tồi tệ khi sử dụng cùng một nhà vệ sinh và tủ đựng đồ đã được sử dụng bởi những người bị AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
106. Việc chọn loại bao cao su để mua khiến tôi bối rối.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
111. Tôi có thể mua bao cao su.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
112. Điều quan trọng là học sinh phải học về AIDS thông qua giáo dục cá nhân và gia đình.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
113. Tôi tin rằng bất cứ ai tiêm chích ma túy đều phải đi xét nghiệm AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
114. Những người bị AIDS nên được cách ly vì sự an toàn của những người khác.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
115. Quá nhiều thời gian, tiền bạc và các nguồn lực khác đang được dành cho AIDS so với các bệnh khác.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
116. Tôi có thể hỏi bạn tình của mình xem anh ấy hoặc cô ấy đã từng quan hệ với gái mại dâm chưa.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
121. Tôi nghĩ rằng tôi có thể bị AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
129. Tôi có thể hỏi bạn tình của mình xem anh ấy hoặc cô ấy có quan hệ với một người song tính hay không.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
136. Tôi có thể mang theo bao cao su trong trường hợp tôi quyết định quan hệ tình dục.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
139. Giao hợp không dễ chịu lắm khi dùng bao cao su.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
140. Người bị AIDS phải được phép đi xe buýt.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
141. Tôi lo ngại về khả năng lây nhiễm AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
146. Phải tạm ngừng giao hợp để đeo bao cao su làm gián đoạn khoái cảm tình dục.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
149. Những người bị AIDS phải được phép sống trong các căn hộ.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
151. Học sinh bị AIDS phải được phép đến trường.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
153. Tôi nghĩ sử dụng bao cao su mỗi lần quan hệ tình dục là rất quan trọng.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
155. Rất khó để tìm được nơi mua bao cao su.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
162. Người mắc bệnh AIDS cần được tách biệt khỏi cộng đồng (cách ly).
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
164. Tôi tin rằng chỉ những người đồng tính luyến ái mới nên quan tâm đến bệnh AIDS.
Ờ được
b) Tôi không đồng ý
c) Tôi không biết / tôi không thể trả lời
Cách cho điểm từng mục:
10 Phần: Kiến thức
20 Phần: Ý kiến cá nhân
Bài viết này chỉ mang tính chất cung cấp thông tin, trong Tâm lý học-Trực tuyến, chúng tôi không có quyền đưa ra chẩn đoán hoặc đề xuất phương pháp điều trị. Mời bạn đến gặp chuyên gia tâm lý để điều trị trường hợp cụ thể của mình.
Nếu bạn muốn đọc thêm các bài viết tương tự như Thích ứng với tiếng Tây Ban Nha của Thang đo HIV / AIDS-65, chúng tôi khuyên bạn nên vào danh mục Cuộc sống lành mạnh khác của chúng tôi.
Thư mục- Bandura, A. (1990 ). Nhận thức về tính hiệu quả của bản thân trong việc thực hiện kiểm soát lây nhiễm bệnh AIDS . Trong Medien Psychologie 1, pp. 23-43.
- Catania, JA; Kegeles, SM và Coates, TJ (1990 ). Hướng tới Hiểu biết về Hành vi Nguy cơ: Mô hình Giảm thiểu Nguy cơ AIDS (ARRM) . Trong Giáo dục Sức khỏe Quý 17, pp. 53-72.
- Diclemente, RJ; Brown, LKBeaosystemil, NI và Lodico, M. (1993). So sánh Kiến thức về AIDS và Hành vi Nguy cơ Tình dục Liên quan đến HIV của Thanh thiếu niên trong Cộng đồng Tỷ lệ Hiện nhiễm AIDS Thấp và Cao. Trong Tạp chí Sức khỏe Vị thành niên 14, pp. 231-236.
- Paniagua, FA; O'Boyle, MD và Wagner, KD (1997). Sự khác biệt về giới đối với các vấn đề liên quan đến HIV / AIDS giữa thanh thiếu niên nhập viện tâm thần . Trong Tạp chí Phòng chống HIV / AIDS và Giáo dục cho Vị thành niên và Trẻ em 1 (3-4), pp. 53-63.
- Paniagua, FA; O'Boyle, MD và Wagner, KD (1997). Đánh giá về kiến thức, thái độ, thái độ, tính tự tin và khả năng nhạy cảm của HIV / AIDS ở thanh thiếu niên nhập viện tâm thần . Trong Tạp chí Phòng chống HIV / AIDS và Giáo dục cho Vị thành niên và Trẻ em 1 (3-4), pp. 65-104.