Mục lục:
- Một số loại chiến lược học tập
- Thực hành có khoảng cách. Mở rộng nghiên cứu của bạn theo thời gian
- Thực hành phục hồi. Thực hành truy xuất thông tin đã học trước đó với sự trợ giúp của tài liệu
- Giải thích và mô tả ý tưởng rất chi tiết
- Xen kẽ. Thay đổi ý tưởng hoặc bài tập trong khi bạn học
- Ví dụ cụ thể. Sử dụng các ví dụ cụ thể để hiểu các ý tưởng trừu tượng
- Mã hóa kép. Nối các từ với tài liệu trực quan
- Họ nên sử dụng các chiến lược học tập khác nhau như thế nào?
- Chiến lược học tập ở trẻ em
Đánh giá: 4 (1 bình chọn) 3 bình luận
Nhiều khi chúng ta nghĩ rằng học tập bao gồm quá trình giống nhau đối với tất cả mọi người, đối mặt với sách hoặc ghi chú, đọc thông tin và lặp lại. Nhưng học là một cái gì đó khác, cái gì hiệu quả với người này không hiệu quả với người khác và cũng có thể dạy được. Tùy thuộc vào tài liệu để nghiên cứu mà có những chiến lược học tập phù hợp hơn, thậm chí việc tìm hiểu về bản thân quá trình học tập bên cạnh kiến thức học thuật để kết hợp các chiến lược khác nhau một cách phù hợp và thực hiện việc học tập có ý nghĩa. Biết bản thân trong quá trình học là điều cần thiết khi biết liệu chúng ta có thực sự đang học hay không và cho phép chúng ta biết rằng trong trường hợp không làm được, chúng ta có thể thay đổi chiến lược hoặc kết hợp mới dựa trên điểm mạnh hoặc điểm yếu của mình.Trong bài viết Tâm lý-Trực tuyến này, chúng tôi giải thích một sốcác loại chiến lược học tập.
Có thể bạn cũng quan tâm: Chẩn đoán và kích thích suy luận loại suy ở học sinh. Ý nghĩa đối với chỉ số học tập- Một số loại chiến lược học tập
- Họ nên sử dụng các chiến lược học tập khác nhau như thế nào?
- Chiến lược học tập ở trẻ em
Một số loại chiến lược học tập
Nghiên cứu đã chỉ ra hiệu quả của các loại chiến lược học tập sau đây mà giáo viên có thể dạy trên lớp cho mỗi học sinh để sau đó tổng quát hóa và sử dụng nó trong suốt quá trình học của họ:
Thực hành có khoảng cách. Mở rộng nghiên cứu của bạn theo thời gian
Nhiều sinh viên chờ đợi đến phút cuối cùng để học một kỳ thi. Khi vượt qua kỳ thi, chúng tôi nghĩ rằng tài liệu đã được học một cách chính xác, nhưng một vài tuần sau, hầu hết thông tin này biến mất. Để học tập có ý nghĩa (kéo dài thời gian), nghiên cứu phải được thực hiện theo từng phần nhỏ hơn theo thời gian.
Mỗi khi chúng ta để lại một chút khoảng trống giữa việc học và việc học, chúng ta sẽ quên một chút thông tin mà sau này khi quay lại chúng ta sẽ học lại. Việc quên đó giúp chúng ta củng cố trí nhớ, chúng ta cần quên một chút để học bằng cách ghi nhớ lại.
Thực hành phục hồi. Thực hành truy xuất thông tin đã học trước đó với sự trợ giúp của tài liệu
Nhiều người nghĩ việc học chỉ đơn giản là nhìn vào ghi chú, sách giáo khoa hoặc các tài liệu khác, nhưng có thông tin ngay trước mắt chúng ta không buộc chúng ta phải lấy nó ra khỏi bộ nhớ. Việc ghi nhớ thông tin mà không cần tài liệu hỗ trợ giúp chúng ta học hiệu quả hơn rất nhiều.
Lưu tài liệu trong lớp rồi viết hoặc nói to để kiểm tra độ chính xác của tài liệu khiến chúng ta ghi nhớ thông tin gần như thể chúng ta đang tự kiểm tra. Bằng cách ghi nhớ thông tin đó, chúng tôi đang thay đổi cách lưu trữ thông tin đó để sau này dễ dàng truy cập hơn.
Dạy học sinh trong lớp cách thực hành trang điểm (kiểm tra sự hiểu biết của các ghi chú và thảo luận về những quan niệm sai lầm) có thể để họ áp dụng nó ở nhà.
Giải thích và mô tả ý tưởng rất chi tiết
Chiến lược này yêu cầu học sinh vượt ra ngoài việc truy xuất thông tin đơn giản và bắt đầu tạo kết nối giữa các nội dung. Để làm được điều này, học sinh nên đặt những câu hỏi mở về tài liệu, trả lời càng chi tiết càng tốt, sau đó kiểm tra tài liệu để đảm bảo rằng họ hiểu đúng.
Giáo viên có thể áp dụng chiến lược này bằng cách tổ chức các cuộc thảo luận ngắn trên lớp, nơi các loại câu hỏi này được khám phá và yêu cầu giải quyết.
Xen kẽ. Thay đổi ý tưởng hoặc bài tập trong khi bạn học
Chúng ta có xu hướng nghĩ rằng để học một kỹ năng, chúng ta phải thực hành nó nhiều lần. Mặc dù việc lặp đi lặp lại rất quan trọng, nghiên cứu nói rằng chúng ta sẽ học được kỹ năng đó, nhưng chúng ta sẽ thực hiện nó hiệu quả hơn nếu chúng ta kết hợp luyện tập với các kỹ năng khác. Điều này được gọi là xen kẽ.
Ví dụ, nếu bạn đang làm các bài toán, điều điển hình là làm một số bài tập thuộc loại này liên tiếp, nhưng nếu chúng ta sử dụng chiến lược này, nó sẽ được xen kẽ với các bài tập thuộc loại khác. Vấn đề là làm gián đoạn hành vi lặp đi lặp lại và buộc học sinh phải suy nghĩ chín chắn hơn. Giải thích chiến lược này cho học sinh để các em có thể tự áp dụng xen kẽ hoặc xen kẽ.
Ví dụ cụ thể. Sử dụng các ví dụ cụ thể để hiểu các ý tưởng trừu tượng
Chiến lược này được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy để giải thích một khái niệm mới. Sau đó, giáo viên thường yêu cầu học sinh tự làm ví dụ, nếu chưa đúng hoàn toàn, học sinh sẽ tìm thêm. Điều quan trọng là tất cả mọi người ở nhà thực hiện thực hành này trong khi học.
Mã hóa kép. Nối các từ với tài liệu trực quan
Khi thông tin được trình bày cho chúng ta, nó thường đi kèm với một số loại tài liệu trực quan: hình ảnh, đồ họa… Khi nghiên cứu, chúng ta phải quen với việc chú ý đến các yếu tố trực quan này, liên kết chúng với văn bản và cuối cùng giải thích ý nghĩa của chúng bằng lời của chúng ta. Sau đó, chúng ta có thể tạo ra hình ảnh của riêng mình về các khái niệm mà chúng ta đang học. Quá trình này làm cho các khái niệm đi xuống các con đường khác nhau trong não, giúp chúng dễ dàng truy xuất hơn sau này.
Điều quan trọng là giáo viên phải cố gắng khuyến khích chiến lược này trong lớp để sau này họ khái quát hóa nó sang các tình huống khác.
Họ nên sử dụng các chiến lược học tập khác nhau như thế nào?
Một điều rất quan trọng cần ghi nhớ là các chiến lược học tập không nhất thiết phải được sử dụng riêng lẻ, mà tốt nhất là nên kết hợp chúng. Ví dụ, bạn có thể sắp xếp thời gian nghiên cứu và khi bạn cố gắng khôi phục lại những gì đã học, hãy cố gắng ghi nhớ các ví dụ cụ thể, các khái niệm phức tạp, v.v. Bằng cách này, bạn sẽ kết hợp nhiều chiến lược khác nhau và ủng hộ việc học có ý nghĩa
Biết được mục tiêu của mỗi chiến lược học tập được sử dụng là gì có thể giúp chúng ta thấy được sự cải thiện sớm hơn bởi vì chúng ta biết mình đang làm gì và do đó, nếu trong tương lai, tôi muốn tìm hiểu một số tài liệu theo cách nào đó, tôi sẽ nhớ rằng loại chiến lược này nó đã giúp trong những trường hợp đó.
Chiến lược học tập ở trẻ em
Nếu chúng ta quan sát một lớp học giáo dục trẻ sơ sinh, chúng ta rất thường thấy trẻ giơ tay khi muốn nói điều gì đó hoặc có ý tưởng, học màu sắc, chữ số, chữ cái… nhưng ít khi thấy trẻ học cách suy nghĩ. Trường học có xu hướng dạy kiến thức khai báo (học thuật), nhưng không quá nhiều về bản thân quá trình học tập. Trẻ em cần được tiếp cận với những hướng dẫn giúp chúng học hỏi nhiều hơn và tốt hơn. Các chiến lược và quy trình tư duy cơ bản cho phép trẻ em tham gia vào các hành vi này được gọi là phương pháp tiếp cận để học tập và hình thành nền tảng cơ bản cho việc học tập và phát triển của trẻ em. Một số chiến lược có thể áp dụng ở bất kỳ cấp độ nào được sử dụng để tìm hiểu về chính quá trình học tập là:
- Các chiến lược siêu nhận thức: lập kế hoạch, tự giám sát, tự đánh giá, chú ý và cam kết và kiên trì.
- Chiến lược nhận thức: các hoạt động với mục tiêu, lặp lại, tìm kiếm tài nguyên, phân nhóm, xây dựng, tóm tắt và sử dụng hình ảnh.
- Chiến lược xã hội và tình cảm: hợp tác và cộng tác, đặt câu hỏi và tương tác.
Bài viết này chỉ mang tính chất cung cấp thông tin, trong Tâm lý học-Trực tuyến, chúng tôi không có quyền đưa ra chẩn đoán hoặc đề xuất phương pháp điều trị. Mời bạn đến gặp chuyên gia tâm lý để điều trị trường hợp cụ thể của mình.
Nếu bạn muốn đọc thêm các bài viết tương tự như Các loại chiến lược học tập, chúng tôi khuyên bạn nên vào danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.