Mục lục:
- Các dạng rối loạn học tập theo DSM-V
- Rối loạn học tập với khó đọc
- Rối loạn học tập với Khó khăn khi Viết
- Rối loạn học tập với khó tính toán
- Mức độ nghiêm trọng của rối loạn học tập theo DSM-V
Đánh giá: 5 (1 bình chọn) 1 bình luận
DSM-V là Cẩm nang Chẩn đoán và Thống kê các Rối loạn Tâm thần rất thường được sử dụng trong tâm lý học. Đây là một cuốn sổ tay hướng dẫn nhóm các rối loạn tâm thần khác nhau lại với nhau và tích hợp các tiêu chí cần thiết để chẩn đoán từng chứng rối loạn. Trong bài viết Tâm lý-Trực tuyến này, Các loại rối loạn học tập: Phân loại DSM-V, các rối loạn học tập khác nhau được trình bày theo phân loại của sổ tay tâm lý này.
Có thể bạn cũng quan tâm: Rối loạn tình dục theo Chỉ số DSM-V- Các dạng rối loạn học tập theo DSM-V
- Rối loạn học tập với khó đọc
- Rối loạn học tập với Khó khăn khi Viết
- Rối loạn học tập với khó tính toán
- Mức độ nghiêm trọng của rối loạn học tập theo DSM-V
Các dạng rối loạn học tập theo DSM-V
Có nhiều loại rối loạn học tập khác nhau. Sách hướng dẫn DSM-V phân loại các rối loạn khác nhau thành các nhóm và cụ thể, các rối loạn học tập được tìm thấy trong các rối loạn học tập cụ thể, là một phần của nhóm các rối loạn phát triển thần kinh, tức là các rối loạn bắt nguồn từ giai đoạn sự phát triển của con người. Ngoài ra, mức độ nghiêm trọng của rối loạn mà người đó biểu hiện (nặng, trung bình hoặc nhẹ) cũng phải được nêu rõ, chúng tôi sẽ giải thích sau.
Như vậy, việc phân loại các dạng rối loạn học tập theo sổ tay DSM-V bao gồm: rối loạn đọc, rối loạn viết và rối loạn tính toán.
Rối loạn học tập với khó đọc
Rối loạn đọc, một trong những loại rối loạn học tập theo DSM-V, được đặc trưng bởi sự hiện diện của hiệu suất về độ chính xác, tốc độ hoặc sự hiểu biết của việc đọc các từ kém hơn hiệu suất dự kiến dựa trên tuổi và chỉ số IQ của người đó. Ngoài ra, do hiệu suất thấp, nó ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập và cuộc sống hàng ngày của người đó, miễn là họ là các hoạt động liên quan đến đọc sách.
Cần biết cách phân biệt chứng khó đọc, rối loạn học tập với chứng khó đọc. Chứng khó đọc là gì? Chứng khó đọc bao gồm một tập hợp các khó khăn trong học tập, đặc trưng bởi các vấn đề về nhận dạng từ, sai chính tả và khó chính tả. Mặt khác, khi nói đến chứng rối loạn đọc mà chúng ta đang đề cập, nhiều khó khăn hơn được bao gồm, ngoài những khó khăn được đề cập trong chứng khó đọc.
Rối loạn học tập với Khó khăn khi Viết
Một loại rối loạn học tập DSM-V khác là rối loạn học tập với khó khăn khi viết. Rối loạn viết, theo DSM-V, ảnh hưởng đến chính tả, ngữ pháp, dấu câu chính tả, rõ ràng và tổ chức diễn đạt. Ví dụ, người mắc chứng rối loạn này có thể thêm, bớt hoặc thay thế các chữ cái hoặc từ. Vì lý do này, các văn bản do một người mắc chứng rối loạn này viết ra thường khó đọc hoặc khó đọc. Do đó, kỹ năng viết thấp hơn mong đợi so với tuổi và chỉ số IQ của người đó. Do đó, cũng giống như rối loạn đọc, rối loạn viết ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập hoặc các hoạt động mà người đó thường làm trong cuộc sống hàng ngày và có liên quan chặt chẽ đến việc viết.
Rối loạn học tập với khó tính toán
Một loại rối loạn học tập DSM-V khác là rối loạn học tập với khó khăn trong tính toán. Rối loạn tính toán, theo DSM-V, được đặc trưng bởi sự hiện diện của các khó khăn trong việc cảm nhận các con số, ghi nhớ các phép tính số học, tính toán chính xác hoặc trôi chảy và lập luận toán học chính xác. Do đó, kỹ năng tính toán của những người bị ảnh hưởng bởi chứng rối loạn này thấp hơn những gì mong đợi so với tuổi và chỉ số thông minh của người đó. Cũng như các chứng rối loạn trước đây, chứng rối loạn tính toán cũng ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập ở trường và các hoạt động hàng ngày của người đòi hỏi khả năng tính toán.
Trong trường hợp này, rối loạn sỏi phải được phân biệt với rối loạn chức năng. Rối loạn cơ năng là gì? Một mặt, rối loạn tính toán là một thuật ngữ được sử dụng để chỉ một dạng khó khăn đặc trưng bởi các vấn đề trong xử lý thông tin số, học các phép tính số học và tính toán chính xác hoặc linh hoạt. Mặt khác, rối loạn sỏi bao gồm nhiều khó khăn hơn cùng với những khó khăn được đề cập trong rối loạn tính toán.
Mức độ nghiêm trọng của rối loạn học tập theo DSM-V
Như chúng tôi đã đề cập trước đây, rối loạn học tập có thể bị ở các mức độ nghiêm trọng khác nhau:
- Nghiêm trọng: Mức độ nghiêm trọng này được đặc trưng bởi sự hiện diện của các khó khăn kỹ năng nghiêm trọng ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực học tập. Bằng cách này, người đó cho thấy rất ít khả năng có thể học những kỹ năng này, vì vậy cần phải dành sự giảng dạy chuyên biệt và cường độ cao trong hầu hết các năm học, thích nghi ở trường, thích nghi ở nhà và thậm chí thích ứng với công việc. Tuy nhiên, người đó có thể không thực hiện nhiệm vụ một cách hiệu quả.
- Trung bình: Ở lớp này, có những khó khăn đáng chú ý trong việc học các kỹ năng trong một hoặc nhiều lĩnh vực học thuật, do đó, người đó khó có thể trở nên hiệu quả nếu không có một thời gian giảng dạy chuyên sâu và chuyên sâu. Để có thể củng cố những người bị ảnh hưởng, có thể cần phải cung cấp một số biện pháp thích ứng hoặc hỗ trợ vào một số thời điểm trong ngày, không phải lúc nào, ở trường, ở nhà hoặc tại nơi làm việc.
- Nhẹ: trong trường hợp này, có một số khó khăn trong việc học các kỹ năng trong một hoặc hai lĩnh vực học tập, nhưng đây là những khó khăn đủ nhẹ để người đó có thể hoạt động bình thường, mặc dù trong một số tình huống nhất định, đặc biệt là trong giai đoạn đi học, nó đòi hỏi một số chỗ ở hoặc hỗ trợ thích hợp.
Trong can thiệp các rối loạn học tập, các loại chiến lược học tập khác nhau sẽ được sử dụng, trong số các công cụ khác. Trong những trường hợp này, sự tham gia của một chuyên gia tâm lý giáo dục có kiến thức về các quá trình rối loạn và quá trình học tập là rất quan trọng.
Bài viết này chỉ mang tính chất cung cấp thông tin, trong Tâm lý học-Trực tuyến, chúng tôi không có quyền đưa ra chẩn đoán hoặc đề xuất phương pháp điều trị. Mời bạn đến gặp chuyên gia tâm lý để điều trị trường hợp cụ thể của mình.
Nếu bạn muốn đọc thêm các bài viết tương tự như Các loại rối loạn học tập: Phân loại DSM-V, chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Rối loạn học tập của chúng tôi.
Thư mục- Hiệp hội Tâm thần Hoa Kỳ. (2014). Cẩm nang chẩn đoán và thống kê các rối loạn tâm thần. DSM 5 . Phiên bản thứ 5. Hoa Kỳ: Pan American.