Mục lục:
- Rối loạn phổ tự kỷ là gì?
- Các dạng tự kỷ
- Hội chứng tự kỷ hoặc Kanner: các triệu chứng và đặc điểm
- Hội chứng Asperger: các triệu chứng và đặc điểm
- Sự tương tác xã hội
- Ngôn ngữ
- Giao tiếp phi ngôn ngữ
- Thiếu sự đồng cảm
- Thói quen hàng ngày
- Ít sở thích, rất mạnh mẽ và bất thường
- Nhận thức cảm tính
- Ở phụ nữ ...
- Hội chứng Rett: các triệu chứng và đặc điểm
- đặc trưng
- Rối loạn phân hủy hoặc hội chứng Heller: các triệu chứng và đặc điểm
- Rối loạn phát triển lan tỏa, không xác định
- Điều trị tự kỷ
- Phương pháp ABA
- Đào tạo kỹ năng xã hội
- Tạo các chữ tượng hình
- Tin tưởng và trao quyền tự chủ
- Can thiệp với tư cách là người hòa giải
- Bơi lội
- Âm nhạc trị liệu
- Những đồ chơi nào để cho trẻ em bị ASD?
- Trò chơi tượng trưng
- Tóm lại là...
Đánh giá: 5 (2 bình chọn) 2 bình luận
Theo WHO, cứ 160 trẻ thì có 1 trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ.
Trong bài viết Tâm lý-Trực tuyến này, chúng tôi giải thích các dạng tự kỷ và đặc điểm của chúng là gì, những đặc điểm nào đặc trưng cho những người mắc chứng rối loạn này và cách chúng ta có thể thúc đẩy chất lượng cuộc sống cao hơn. Nó có thể rất được quan tâm đối với những người muốn biết cách giúp đỡ ai đó trong môi trường của họ, biết các đặc điểm điển hình của chứng rối loạn này hoặc chỉ đơn giản là giúp những người mắc chứng rối loạn tự xác định cách thức và cảm giác của họ.
Các rối loạn của phổ tự kỷ, còn được gọi là TEA, là một loạt các rối loạn phát triển và mặc dù chúng có thể thay đổi các đặc điểm của những người mắc phải, thường là những người gặp khó khăn trong các mối quan hệ xã hội, hiểu biết và giao tiếp. Họ có xu hướng ít giao tiếp bằng mắt, có những hành vi lặp đi lặp lại nhất định và sở thích rất cụ thể và có chọn lọc. Rối loạn thường được chẩn đoán trong 3 và 5 năm đầu đời, và các dấu hiệu sớm thường được phát hiện ở trường, cùng với sự tham gia và cộng tác của gia đình.
Có thể bạn quan tâm: Rối loạn phổ tự kỷ: loại, đặc điểm, nguyên nhân và cách điều trị Chỉ số- Rối loạn phổ tự kỷ là gì?
- Các dạng tự kỷ
- Hội chứng tự kỷ hoặc Kanner: các triệu chứng và đặc điểm
- Hội chứng Asperger: các triệu chứng và đặc điểm
- Hội chứng Rett: các triệu chứng và đặc điểm
- Rối loạn phân hủy hoặc hội chứng Heller: các triệu chứng và đặc điểm
- Rối loạn phát triển lan tỏa, không xác định
- Điều trị tự kỷ
- Tóm lại là…
Rối loạn phổ tự kỷ là gì?
Rối loạn phổ tự kỷ là một rối loạn thần kinh có thể nhìn thấy rõ khi em bé phát triển. Nó được đặc trưng bởi sự suy yếu trong các lĩnh vực phát triển khác nhau: lĩnh vực ngôn ngữ và lời nói, lĩnh vực phát triển nhận thức và phát triển xã hội và cảm xúc.
Chẩn đoán, đặc biệt là khi đứa trẻ còn rất nhỏ, có thể gây ra một số khó khăn cho việc chẩn đoán vì mỗi bé trai và mỗi bé gái có sự phát triển khác nhau.
Có 5 loại rối loạn phổ tự kỷ, đó là: tự kỷ, hội chứng Asperger, hội chứng Rett, hội chứng Heller hoặc rối loạn phát triển lan tỏa và cuối cùng là rối loạn phát triển lan tỏa không được chỉ định.
Mặc dù không phải tất cả mọi người đều mắc chứng rối loạn giống nhau hoặc có những ảnh hưởng giống nhau, nhưng có một sự tổng quát trong hành vi hoặc cách hành động của họ:
- Họ có xu hướng chưa trưởng thành về nhận thức.
- Họ được đặc trưng bởi những người khó liên hệ và thể hiện bản thân cả ở cấp độ ngôn ngữ và cảm xúc. Họ gặp khó khăn khi duy trì giao tiếp bằng mắt và cơ thể.
- Họ cần những quy trình và thói quen để cảm thấy an toàn, họ không thấy thoải mái khi ở ngoài vùng an toàn của mình và nhiều khi điều đó khiến họ bất lực / tức giận, vì họ không hiểu chuyện gì đang xảy ra.
- Sự quan tâm có chọn lọc. Họ thường không thể hiện sự quan tâm đến những gì được đề xuất cho họ hoặc những gì người khác làm, thông thường họ thể hiện sự quan tâm đến những khía cạnh bất thường. Với những chủ đề mà họ quan tâm, họ là những chuyên gia tuyệt vời, vì họ xoay chuyển mọi thứ trong tay, đôi khi, nó thậm chí có thể trở thành nỗi ám ảnh.
- Các chuyển động lặp đi lặp lại hoặc khuôn mẫu. Họ có xu hướng thực hiện các chuyển động lặp đi lặp lại như đung đưa cơ thể, chuyển động của tay, cử động bằng miệng, lưỡi, v.v.
Các dạng tự kỷ
Các rối loạn bao gồm trong các loại tự kỷ là:
- Tự kỷ hoặc hội chứng Kanner.
- Hội chứng Asperger.
- Hội chứng Rett.
- Hội chứng Heller hoặc rối loạn tan rã.
- Rối loạn phát triển lan tỏa, không xác định.
Hội chứng tự kỷ hoặc Kanner: các triệu chứng và đặc điểm
Đây là một chứng rối loạn phát triển thần kinh thường được phát hiện trong những năm đầu đời của trẻ và sẽ đi cùng với trẻ trong suốt vòng đời, vì không có cách chữa trị. Nó thường được phát hiện ở trường vì nó là nơi nó dành phần lớn thời gian. Nó đã được chứng minh rằng sẽ có hiệu quả cao hơn trong việc chẩn đoán nếu có sự tham gia của gia đình, vì có những lúc họ không muốn nhận ra rằng con mình bị rối loạn.
Các đặc điểm phổ biến nhất ở người tự kỷ thường là:
- Khó khăn về giao tiếp và quan hệ xã hội: nói chung, người tự kỷ cảm thấy khó khăn trong việc quan hệ và tương tác với người khác.
- Họ tuân theo các mẫu và thói quen lặp đi lặp lại: họ là những người có sở thích rất cụ thể và có xu hướng tuân theo một khuôn mẫu lặp đi lặp lại. Họ không thích thoát ra khỏi thói quen và thói quen không thích nó.
Ở trẻ tự kỷ và / hoặc người lớn, những đặc điểm mà chúng ta thường quan sát được là:
- Khó tương tác với những đứa trẻ khác, thường có hứng thú nhưng chúng không biết phải làm như thế nào vì khó hiểu ngôn ngữ.
- Có rất ít giao tiếp bằng mắt và họ hạn chế tiếp xúc cơ thể.
- Họ có một mối quan tâm đặc biệt mạnh mẽ đến những gì họ đam mê và thường là những điều bất thường. Họ không thường chia sẻ nó với những người khác. Nhiều khi bị mê hoặc.
- Họ thường không có một ngôn ngữ quá phong phú, nó khá hạn chế.
- Họ rất khó phản ứng khi ai đó nói chuyện với họ, thậm chí cả cha mẹ của họ. Thường không có phản hồi về phần của họ.
- Họ thường không cười nhiều. Họ hiểu ngôn ngữ theo nghĩa đen, bởi vì họ thường không hiểu những câu chuyện cười hoặc chuyện cười, họ không có khiếu hài hước.
- Có ít biểu hiện cảm xúc.
- Họ có xu hướng thực hiện các hành vi lặp đi lặp lại, chẳng hạn như đung đưa cơ thể hoặc chuyển động liên tục của tay. Những chuyển động này được gọi là rập khuôn.
- Thường không có trò chơi tượng trưng (chơi với búp bê hoặc nhà bếp) và trò chơi tưởng tượng. Trò chơi của anh ấy khác với những đứa trẻ khác, cũng như ám ảnh và khác thường, điều này có thể thu hút sự chú ý của chúng tôi.
Chúng tôi sẽ xem xét rằng có các mức độ tự kỷ khác nhau, chúng tôi sẽ coi tự kỷ nhẹ hoặc tự kỷ hoạt động cao là mức độ thấp nhất, nơi mà người mắc chứng tự kỷ có thể có một cuộc sống bình thường nhất có thể mà không bị ảnh hưởng lớn đến các lĩnh vực khác nhau, và người bị một mức độ cao hơn của bệnh tự kỷ, như một người là phụ thuộc nhiều hơn.
Hội chứng Asperger: các triệu chứng và đặc điểm
Các hội chứng Asperger là một hình thức của bệnh tự kỷ có đặc điểm đặc biệt bởi sự tương tác xã hội rất ít và thâm hụt trong khả năng diễn đạt và hiểu được những lời nói và phi - ngôn ngữ bằng lời riêng của mình, và những người khác.
Sự tương tác xã hội
Họ là những người muốn hoặc cố gắng quan hệ với người khác, nhưng không có các công cụ cần thiết để làm như vậy, họ có thể cảm thấy thất vọng. Do đó, nhiều người tỏ ra dè dặt và thích ở một mình hoặc ít bầu bạn, đặc biệt là trong môi trường học đường, giờ giải lao có thể trở thành khoảng thời gian khó khăn đối với họ. Điều quan trọng là phải có người đi cùng bạn, chẳng hạn như đối tác.
Ngôn ngữ
Như trong chứng tự kỷ, ngôn ngữ bị thay đổi. Thông thường, nó được giảm nhiều hơn và họ hiểu nghĩa đen của các câu. Nhiều khi họ không kiểm soát được âm điệu, âm lượng, độ trôi chảy của từ ngữ. Họ có thể nói về sở thích của mình trong một thời gian dài nhưng không biết khi nào nên kết thúc cuộc trò chuyện. Họ thường có thể trả lời các câu hỏi đặt ra cho họ mà không có vấn đề gì, nhưng không thể đưa ra chủ đề trò chuyện một cách "nhanh chóng".
Giao tiếp phi ngôn ngữ
Ít đăng ký và sử dụng giao tiếp không lời: cử chỉ, ngoại hình, vị trí cơ thể, khoảng cách, v.v., tất cả những yếu tố này bị thay đổi, gây khó khăn cho giao tiếp tốt, vì đây là một phần rất quan trọng của giao tiếp. Khi chúng ta nói, chúng ta cảm nhận các kích thích thông qua giao tiếp không lời, chúng thông báo cho chúng ta về các khía cạnh khác nhau của người nhận. Trong trường hợp này, nó được giảm xuống, họ không thể được đánh giá cao.
Thiếu sự đồng cảm
Những người mắc chứng Asperger thường là những người thiếu sự đồng cảm. Điều này là do, như chúng tôi đã nhận xét trước đây, họ không thể giải thích giao tiếp không lời của người mà họ đang nói chuyện, nhiều lần, cả cảm xúc và cảm xúc của họ. Điều quan trọng là phải truyền đạt bằng lời nói, rõ ràng và chính xác những gì chúng ta muốn truyền đạt cho họ, vì họ hiểu nghĩa đen của sự vật và không hiểu ý chúng ta qua cử chỉ, biểu cảm, vẻ ngoài, v.v.
Thói quen hàng ngày
Bằng cách không hiểu mọi thứ xảy ra xung quanh họ, nó mang lại cho họ rất nhiều sự ổn định để xác định một số thói quen. Mà chúng bị ảnh hưởng, chúng làm cho sức đề kháng thay đổi. Họ không hiểu lý do của sự thay đổi này và nó thường chuyển thành tức giận và / hoặc lo lắng. Điều quan trọng là phải nói ra lý do của sự thay đổi và cố gắng thuyết phục rằng điều đó không có gì là tiêu cực đối với anh ta.
Ít sở thích, rất mạnh mẽ và bất thường
Họ có một sự quan tâm có chọn lọc và rất đam mê những gì họ thực sự quan tâm. Họ làm giàu cho bản thân bằng kiến thức nhiều nhất có thể, họ trở thành chuyên gia về chủ đề này. Nhiều khi, niềm đam mê này cho phép họ cống hiến hết mình cho nó một cách chuyên nghiệp, những người khác, họ chỉ làm nó để giải trí đơn thuần và nó có thể là một khía cạnh tiêu cực, vì họ tự cô lập bản thân và ám ảnh.
Sở thích hoặc thị hiếu của các bé trai và bé gái với Asperger thường là khủng long, phép tính, một số phương pháp vận chuyển, hình dạng hình học, v.v.
Nhận thức cảm tính
Có những người quá mẫn cảm, một số giác quan bị thay đổi, gây khó chịu với ánh sáng, tiếng ồn, mùi nồng, v.v.
Mặt khác, ý thức chủ quyền có thể bị thay đổi, họ không kiểm soát được cơ thể trong mối quan hệ với không gian và họ có thể cảm thấy khó chịu hoặc gây khó chịu cho người khác do tiếp xúc cơ thể quá nhiều. Những gì đối với chúng tôi có thể là một ngoại hình hoàn toàn bình thường, đối với một người bị Asperger, nó có thể trở nên thực sự khó chịu.
Ở phụ nữ…
Thông thường, ở phụ nữ hoặc trẻ em gái bị Asperger, rối loạn có thể xuất hiện theo một cách tinh tế hơn, biểu hiện các đặc điểm mà chúng ta đã thảo luận trước đây, nhưng với mức độ nhẹ hơn.
Hội chứng Rett: các triệu chứng và đặc điểm
Hội chứng Rett, nhưng từ lâu đã được đưa vào các rối loạn phổ tự kỷ trong bản cập nhật mới của DSM5, và không xuất hiện như vậy. Nó khác với các rối loạn khác, vì nó có nguồn gốc di truyền, rối loạn bắt nguồn từ nhiễm sắc thể X và do đó, nó thường xảy ra ở trẻ em gái và phụ nữ.
Thông thường, rối loạn bắt đầu được đánh giá cao vào khoảng 6-18 tháng khi nhận thấy sự chậm trễ trong quá trình phát triển và điều này có thể bị trì trệ. Đây là một chứng rối loạn mà đứa trẻ mất đi các kỹ năng đã có. Bị thoái hóa, quá trình này có thể diễn ra nhanh hoặc chậm tùy thuộc vào từng trường hợp cụ thể. Giai đoạn xấu đi nhất thường bắt đầu xảy ra vào khoảng 10 tuổi.
đặc trưng
- Suy giảm khả năng phối hợp và cử động. Chúng ta có thể thấy rằng một đứa trẻ bắt đầu muốn bò hoặc đi sẽ mất đi sự khéo léo thay vì tiến bộ. Điểm này có thể tạo ra sự nhầm lẫn, vì một đứa trẻ không bò hoặc không đi bộ, khi được cho là "nên", không nhất thiết phải trình bày ASD. Nó chỉ đơn giản là phát triển chậm hơn và mất nhiều thời gian hơn. Chúng tôi phải tham khảo ý kiến của bác sĩ chuyên khoa trong trường hợp có nghi ngờ.
- Mất kỹ năng giao tiếp. Chúng tôi quan sát thấy rằng có thể có sự suy giảm trong kỹ năng giao tiếp cũng như giao tiếp bằng mắt. Những người mắc hội chứng Rett thường giao tiếp theo những cách khác, chẳng hạn như ngôn ngữ không lời.
- thay đổi tâm trạng thường xuyên. Họ có thể đi từ hạnh phúc đến rơi nước mắt chỉ trong vài phút.
- Mất kết nối về tinh thần là một trong những đặc điểm phổ biến nhất của trẻ em gái hoặc phụ nữ mắc hội chứng Rett.
- Khóc như một hình thức biểu đạt. Thông thường họ sử dụng khóc như một hình thức thể hiện, vì đôi khi, trong một số tình huống, họ không biết phải làm thế nào khác.
- Nỗi kinh hoàng ban đêm. Thông thường họ thường có những cơn kinh hoàng về đêm. Đây là một chứng rối loạn giấc ngủ, trong khi ngủ, người bệnh có thể có dấu hiệu căng thẳng và hoảng sợ. Thông thường, nó biểu hiện bởi vì người đó có thể la hét và thực sự tỏ ra hoảng sợ khi ngủ. Nhịp tim tăng lên và đổ mồ hôi. Sau một vài phút, các triệu chứng biến mất và người bệnh tiếp tục ngủ như bình thường. Trái ngược với ác mộng, ngày hôm sau họ thường không nhớ gì cả.
- Nghiến răng. Đây là một chứng rối loạn giấc ngủ khác, nơi người bệnh có xu hướng nghiến răng khi ngủ, nó rất phổ biến xảy ra ở những người mắc hội chứng Rett.
- Khuôn mẫu. Các chuyển động trên khuôn mặt và cơ thể. Chúng thường thực hiện các chuyển động bằng hàm, môi hoặc lưỡi, cũng như bằng tay. Họ di chuyển mắt từ bên này sang bên kia rất nhiều hoặc chớp mắt quá mức.
- Âm thanh Thông thường họ sẽ cười lớn và kéo dài hoặc tạo ra những âm thanh / tiếng động bằng lời nói "lạ".
- Cong vẹo cột sống. Chứng vẹo cột sống, là một biến dạng của cột sống, rất phổ biến ở những người mắc hội chứng Rett.
- Các hành vi có vấn đề. Có những trường hợp, cả tự kỷ ở trẻ nhỏ và tự kỷ ở tuổi trưởng thành, trong đó chúng có những hành vi có vấn đề và / hoặc hung hăng nhất định, mặc dù chúng ta sẽ nhớ rằng chúng không làm điều đó một cách có ý thức và nhiều khi là do hiểu nhầm tình huống hoặc do thất vọng.
Rối loạn phân hủy hoặc hội chứng Heller: các triệu chứng và đặc điểm
Các t rastorno disintegrative hay còn gọi là hội chứng Heller là một rối loạn tổng quát của phát triển nhận thức và được mô tả như là một rối loạn phát hiện muộn.
Đây là một rối loạn rất giống với chứng tự kỷ, với sự khác biệt là trước 2 hoặc 3 tuổi, không có bất thường hoặc đặc điểm nào được quan sát thấy có thể cho thấy rằng bé trai hoặc bé gái có thể mắc chứng rối loạn này, một sự phát triển đúng đắn được nhận thấy. Ở trẻ tự kỷ, từ trẻ sơ sinh, một số đặc điểm, hành vi hoặc hành vi có thể được đánh giá cao ở trẻ có thể khiến chúng ta rơi vào tình trạng cảnh giác. Trong hội chứng Heller sẽ có sự phát triển bình thường tối thiểu là 2 năm. Từ 2-3 tuổi, chúng ta sẽ thấy sự suy giảm, chẳng hạn như kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ, cũng như kỹ năng vận động.
Các đặc điểm của hội chứng Heller rất giống với hội chứng tự kỷ:
- Mất các kỹ năng có được. Chúng tôi quan sát thấy, từ 2 hoặc 3 tuổi, chúng ta đã mắc phải những thoái trào về giao tiếp, quan hệ xã hội và vận động. Đến 3 tuổi, một đứa trẻ đã nói và giao tiếp trôi chảy sẽ mất đi sự khéo léo.
- Hành vi cụ thể Như trong chứng tự kỷ, họ là những bé trai và bé gái ít giao tiếp bằng mắt, ít cười và khó giao tiếp.
- Sự non nớt về nhận thức. Ở những đứa trẻ mắc hội chứng Heller, chúng ta có thể thấy sự non nớt về nhận thức, đặc biệt là khi sự thụt lùi hoặc mất các kỹ năng đã có bắt đầu xảy ra.
Rối loạn phát triển lan tỏa, không xác định
Rối loạn phát triển lan tỏa Không xác định là một thuật ngữ được đưa ra trong trường hợp chẩn đoán không rõ ràng. Người đó có thể có một số đặc điểm hoặc đặc điểm của nhiều loại tự kỷ và không thể chẩn đoán được một chứng rối loạn cụ thể.
Có một số bất đồng về phân loại bệnh nhân trong rối loạn này và nghiên cứu vẫn đang được thực hiện về nó, vì nó gây ra một số nhầm lẫn, đặc biệt là ở các chuyên gia.
Điều trị tự kỷ
Cần nhớ rằng trẻ em có tốc độ phát triển khác nhau và không phải lúc nào sự phát triển chậm hoặc khác biệt cũng dẫn đến ASD, mặc dù vậy, cần quan sát và cảnh giác với những thay đổi, hành vi và sự thoái lui. Rất phổ biến rằng, khi có bất kỳ nghi ngờ nào từ phía giáo viên, các chuyên gia sẽ được yêu cầu. Trong những trường hợp này, các nhà tâm lý học và nhà sư phạm đến quan sát trong lớp học hàng ngày và do đó có thể xác định và đánh giá những nhu cầu đặc biệt có thể có mà học sinh có thể có.
ASD hiện không có thuốc chữa, chúng sẽ đi cùng người đó trong suốt cuộc đời, nhưng một loạt các hành động có thể được thực hiện để giúp cải thiện chất lượng cuộc sống của họ. Mặc dù bạn phải xem xét từng trường hợp, vì chúng có thể khác nhau về cách chúng tôi sẽ can thiệp. Các mẹo như sau:
Phương pháp ABA
ABA hoặc phương pháp Phân tích Hành vi Ứng dụng đề cập đến các can thiệp được cá nhân hóa bằng cách sử dụng các kỹ thuật và chiến lược cụ thể. Mặc dù phương pháp luận dựa trên nhu cầu cụ thể của mỗi người, nhưng nó chủ yếu tập trung vào việc đạt được các kỹ năng mới và giảm tác động lớn hơn đến sự phát triển của ASD. Các nhà phân tích quan sát hành vi hoặc hành vi và phát triển các biện pháp can thiệp từ những quan sát này. Các biện pháp can thiệp từ 25 giờ một tuần trở lên thường được thực hiện, trong đó người ta thấy có sự cải thiện đáng kể ở những người bị ASD.
Đào tạo kỹ năng xã hội
Những buổi học này nhằm mục đích biết, thực hành và luyện tập các kỹ năng xã hội khác nhau. Có nhiều đề xuất khác nhau cho việc này, mặc dù Nhập vai là một kỹ thuật được sử dụng rộng rãi. Cố gắng tạo ra các tình huống mà người đó sẽ đảm nhận một vai trò cụ thể mà họ sẽ cần sử dụng các kỹ năng xã hội. Kỹ thuật này cho phép người đó đặt mình vào một tình huống hoặc một vai trò nào đó, nó có thể có thật nhưng thông thường đó là một tình huống đã được chuẩn bị trước. Một ví dụ có thể là mô phỏng việc mua hàng trong một cửa hàng: hỏi, yêu cầu, bày tỏ mong muốn của bạn, v.v.
Tạo các chữ tượng hình
Khi một người bị ASD không giao tiếp trôi chảy, hoặc không có giao tiếp, chúng ta có thể tạo ra các ký hiệu tượng hình (PECS). Chúng là những bảng được tạo riêng với những hình ảnh sẽ là một phần trong cuộc sống hàng ngày của đứa trẻ / người lớn và sẽ chỉ ra những yêu cầu, câu trả lời, câu hỏi hoặc mong muốn của chúng. Chúng tôi có thể tạo ra tất cả các bảng mà chúng tôi muốn, thậm chí có những người tạo ra sổ tay được phân loại trong các lĩnh vực khác nhau. Biểu đồ tượng hình có thể bao gồm thói quen, câu hỏi, thói quen, hành động, các ngày trong tuần, ảnh của các thành viên trong gia đình, thức ăn, quần áo, hoạt động, cảm xúc hoặc bất cứ điều gì chúng ta cho là phù hợp.
Tin tưởng và trao quyền tự chủ
Nhiều khi ASD không được cho là có khả năng tự trị, chúng tôi nghĩ rằng chúng không có khả năng và ngay lập tức chúng tôi can thiệp. Để thuận lợi cho tình huống này, chúng tôi sẽ cố gắng giúp trẻ / người lớn giải quyết các tình huống phát sinh mà không can thiệp trực tiếp và khuyến khích trẻ yêu cầu chúng tôi giúp đỡ, một điều gì đó bất thường. Chúng tôi sẽ có mặt, định giá và tin tưởng vào khả năng của nó, chẳng hạn như để chiếc áo khoác được cài cúc. Bằng cách này, chúng tôi giúp họ cảm thấy được trân trọng và có khả năng giải quyết vấn đề của chính họ.
Can thiệp với tư cách là người hòa giải
Khi xung quanh người đó có nhiều người, có thể gây ra nhiều lo lắng và bất an, chúng ta có thể can thiệp với tư cách là người hòa giải để nảy sinh một cuộc trò chuyện hoặc tình huống, hoặc trong trường hợp trẻ em, để họ tham gia chơi với một nhóm trẻ và những cô gái. "Đây là Marc và anh ấy rất muốn chơi với bạn với đất sét. Bạn có cho anh ấy một chỗ trên băng ghế để anh ấy có thể ngồi với bạn không?"
Bơi lội
Bơi lội cho phép họ thư giãn, giải phóng căng thẳng và rèn luyện các kỹ năng vận động, kiểm soát cơ thể và phối hợp của chính mình. đồng thời tạo ra năng lượng tiêu thụ và tăng cường hệ thống tim mạch. Nó mang lại cho họ sự an toàn và tự chủ. Bơi cùng các đối tác khác sẽ củng cố các kỹ năng xã hội và giao tiếp. Nếu họ làm điều đó với cha hoặc mẹ của họ, tình cảm gia đình sẽ được củng cố.
Âm nhạc trị liệu
Liệu pháp âm nhạc có nhiều lợi ích, vì thông qua âm nhạc và biểu hiện cơ thể, nó giúp nhận thức thính giác, thị giác và xúc giác, tập trung, phát triển các kỹ năng vận động tốt và thô, kiến thức và kiểm soát cơ thể của chính mình. Nó cũng cải thiện giao tiếp khi họ tương tác với nhiều trẻ em / người lớn hơn. Ngoài ra, nó giúp họ giảm lo lắng và giảm cảm giác ti và các cử động lặp đi lặp lại, một đặc điểm rất phổ biến ở những người mắc chứng ASD.
Những đồ chơi nào để cho trẻ em bị ASD?
Chúng tôi khuyến nghị rằng đồ chơi hoặc vật liệu mà chúng tôi cung cấp có lợi cho sự phát triển của trẻ, khuyến khích sự sáng tạo và chúng giúp kích thích. Các công trình xây dựng bằng gỗ, quả bóng trị liệu, đất sét và đất nặn, đồ chơi có đèn hoặc âm thanh, nhạc cụ gõ, hình hình học hoặc vật liệu phi cấu trúc (tuppers, macaroni, bàn chải, bọt biển, dụng cụ lọc, thìa gỗ…) sẽ là một số đồ chơi chúng tôi có thể cung cấp. Nếu có cơ hội, chúng tôi cố gắng chơi cùng với những đứa trẻ khác sẽ rất có lợi. Nên hạn chế sử dụng máy tính bảng hoặc bàn điều khiển vì chúng không thiên về các mối quan hệ xã hội và đây là lĩnh vực cần phải phát huy.
Trò chơi tượng trưng
Mặc dù trẻ em mắc chứng ASD thường không có nhiều hứng thú với trò chơi tượng trưng, nhưng chúng ta có thể tạo tình huống và mời chúng chơi. Bếp nhỏ, chơi búp bê, "chơi để trở thành", v.v., cho phép các em thích nghi với các vai trò và học cách ứng phó trong các tình huống khác nhau, cũng như thực hành các kỹ năng xã hội.
Tóm lại là…
Như chúng ta đã thấy, mặc dù có một số đặc điểm chung đáng kể, nhưng mỗi rối loạn là khác nhau và mỗi người ảnh hưởng đến sự phát triển của họ khác nhau. Bằng cách làm theo lời khuyên mà chúng tôi đã trích dẫn ở trên, trẻ em và / hoặc người lớn mắc chứng tự kỷ có thể được giúp đỡ để sống tốt hơn và có chất lượng cuộc sống tốt hơn.
Bài viết này chỉ mang tính chất cung cấp thông tin, trong Tâm lý học-Trực tuyến, chúng tôi không có quyền đưa ra chẩn đoán hoặc đề xuất phương pháp điều trị. Mời bạn đến gặp chuyên gia tâm lý để điều trị trường hợp cụ thể của mình.
Nếu bạn muốn đọc thêm các bài viết tương tự như Các loại tự kỷ và đặc điểm của chúng, chúng tôi khuyên bạn nên vào danh mục Tâm lý học lâm sàng của chúng tôi.
Người giới thiệu- WHO. (2018). Rối loạn phổ tự kỷ - Tổ chức Y tế Thế giới
- Hiệp hội Tây Ban Nha về Hội chứng Rett - Các vấn đề phổ biến PDF.
- Sổ tay chẩn đoán và thống kê các rối loạn tâm thần (2013). - Rối loạn phát triển tổng quát trong DSM-V.